martes, 31 de mayo de 2011

Artículos sobre la Licenciatura en Economía de la FCE-UBA

Del blog de las Jornadas de Economía Crítica, extraemos este compilado de artículos periodísticos y columnas de opinión aparecidos en los últimos tiempos en medios gráficos nacionales, sobre la Licenciatura en Economía de la FCE-UBA.

lunes, 30 de mayo de 2011

Asamblea del viernes 27 de mayo

Asamblea del viernes 27 de mayo:
AMPLIAS COINCIDENCIAS ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES

El pasado viernes 27 de mayo se realizó en la Rotonda una asamblea conjunta convocada por el movimiento estudiantil y el gremio docente. Se discutió, por un lado, el reclamo de Juntas por carrera; y por el otro, el reciente anuncio de las autoridades sobre la reforma o la actualización de los Planes de Estudio en la carrera de Economía.
La asamblea volvió a marcar la necesidad de que haya una participación efectiva de docentes y estudiantes en las cuestiones académicas que les conciernen - a través de Juntas electas democráticamente. Esto se torna mucho más imperioso frente al anuncio oficial de una reforma de la currícula. Todos los oradores se expresaron en esta dirección, ratificando el reclamo de elecciones democráticas de Juntas por carrera y por departamento. También hubo acuerdo en que se está frente a una oportunidad para introducir reformas sustanciales en el Plan de Estudios, que corrija su actual estructura de pensamiento único. En tal sentido, se llamó a retomar las banderas del amplio movimiento que tuvo lugar en nuestra Facultad en 1995 y que fue desoído por las autoridades, a favor de una reforma curricular que eleve la calidad académica en la Licenciatura en Economía.
Asimismo, se reclamó a las autoridades del Departamento de Economía y de la Carrera para que informen cuál es la agenda concreta de esta reforma o actualización. En particular, quiénes van a poder participar en las discusiones y quiénes no tendrán derecho a hacerlo. Si se está frente al propósito de modificar los contenidos o si, simplemente, se trata de retoques para que todo que igual. Frente a las indefiniciones que existen, tanto los estudiantes como los docentes resolvieron llevar esta discusión a los cursos en las semanas restantes del cuatrimestre.
 
 
Para AGD-ECONÓMICAS, la asamblea conjunta del viernes pasado representó un paso muy positivo, sobre todo, por el nivel de coincidencias para introducir cambios sustanciales en la currícula. Esto ratifica los acuerdos alcanzados en la numerosa asamblea docente de AGD del 13 de mayo, en la que nos fijamos como objetivo abrir todos los canales de diálogo y de discusión para participar activamente en el proceso que se avecina.


AGD-ECONÓMICAS
30 de mayo de 2011 

viernes, 27 de mayo de 2011

Hoy! Asamblea por cambios en Plan de Estudios

Hoy 19hs en la ROTONDA:  Asamblea Interclaustros junto a la Comisión de Juntas por Carrera.

El pasado viernes 13/5, más de 50 docentes y auxiliares de la AGD - Económicas nos reunimos en Asamblea para discutir los posibles cambios en los planes de estudios propuestos por las autoridades de la Facultad en la reunión de Departamento del 27/4.

Al principio de la Asamblea se hizo un resumen de lo que fue dicha reunión del Departamento, que puede leerse en esta entrada del blog de AGD - Económicas. Luego se abrió lugar a las intervenciones. Hubo expreso acuerdo en que estamos frente a una oportunidad que no hay que desaprovechar. Es decir, desde la AGD – Económicas, venimos impulsando discusiones sobre la necesidad de una reforma profunda de los planes de estudio desde hace tiempo, dado que la última vez en que hubo cambios fue en el año 1997. En ese sentido, entendemos que las autoridades deben brindar información acerca de  los cambios que proponen llevar adelante, así como la forma en que se realizará este proceso. En la reunión del Departamento ante la pregunta de quiénes participaría, las autoridades respondieron con evasivas y dieron a entender que solamente serían consultados los titulares. En la Asamblea se acordó en que debemos exigir la inclusión de toda la comunidad académica de la carrera en dicha tarea, es decir, que se convoque a ayudantes, adjuntos y a estudiantes, que son los verdaderos protagonistas.

El objetivo de AGD es una Reforma Integral del Plan de Estudios; en el marco del proceso de reforma parcial que se quiere desarrollar debemos discutir de qué manera intervenimos y cuáles son los objetivos que nos plantearemos. Simultáneamente luchamos por que el pluralismo (que las autoridades declaman como propio) se institucionalice a través de la introducción de contenidos críticos en la currícula de todas las materias y no sólo a través de algunos profesores "críticos" como sucede actualmente.

Se propusieron una serie de medidas para lograr una mayor adhesión del cuerpo docente:
-   Contactar de forma personal a la mayor cantidad de docentes para informar de la situación, convocarlos a debatir acerca del estado actual de la carrera y participar activamente de este proceso de discusión con otros docentes. Para conocer en más detalle el estado actual de los docentes de Económicas, invitamos a todos los docentes a completar este formulario online.
-   Se propuso el armado de unas Jornadas de Discusión sobre el Plan de Estudios en donde se invite a las autoridades a debatir acerca del plan actual.
-   Se trabajará junto con la Comisión de Juntas por Carrera que el movimiento estudiantil viene impulsando.

      Finalmente, para empezar a trabajar en conjunto con los estudiantes y ampliar la convocatoria a los docentes de la FCE, la Asamblea de la AGD – Económicas resolvió convocar a una Asamblea Interclaustros conjuntamente con la Comisión de Juntas por Carrera para el Viernes 27 de Mayo de 2011 a las 19 hs. en la Rotonda, para plasmar un plan de acción conjunto.

AGD-Económicas
http://agdeconomicas.blogspot.com

lunes, 23 de mayo de 2011

Asamblea de AGD-Económicas

El pasado viernes 13/5, más de 50 docentes y auxiliares de la AGD - Económicas nos reunimos en Asamblea para discutir los posibles cambios en los planes de estudios propuestos por las autoridades de la Facultad en la reunión de Departamento del 27/4.

Al principio de la Asamblea se hizo un resumen de lo que fue dicha reunión del Departamento, que puede leerse en estaentrada del blog de AGD - Económicas. Luego se abrió lugar a las intervenciones. Hubo expreso acuerdo en que estamos frente a una oportunidad que no hay que desaprovechar. Es decir, desde la AGD – Económicas, venimos impulsando discusiones sobre la necesidad de una reforma profunda de los planes de estudio desde hace tiempo, dado que la última vez en que hubo cambios fue en el año 1997. En ese sentido, entendemos que las autoridades deben brindar información acerca de  los cambios que proponen llevar adelante, así como la forma en que se realizará este proceso. En la reunión del Departamento ante la pregunta de quiénes participaría, las autoridades respondieron con evasivas y dieron a entender que solamente serían consultados los titulares. En la Asamblea se acordó en que debemos exigir la inclusión de toda la comunidad académica de la carrera en dicha tarea, es decir, que se convoque a ayudantes, adjuntos y a estudiantes, que son los verdaderos protagonistas.

El objetivo de AGD es una Reforma Integral del Plan de Estudios; en el marco del proceso de reforma parcial que se quiere desarrollar debemos discutir de qué manera intervenimos y cuáles son los objetivos que nos plantearemos. Simultáneamente luchamos por que el pluralismo (que las autoridades declaman como propio) se institucionalice a través de la introducción de contenidos críticos en la currícula de todas las materias y no sólo a través de algunos profesores "críticos" como sucede actualmente.

Se propusieron una serie de medidas para lograr una mayor adhesión del cuerpo docente:
-   Contactar de forma personal a la mayor cantidad de docentes para informar de la situación, convocarlos a debatir acerca del estado actual de la carrera y participar activamente de este proceso de discusión con otros docentes. Para conocer en más detalle el estado actual de los docentes de Económicas, invitamos a todos los docentes a completar este formulario online.
-   Se propuso el armado de unas Jornadas de Discusión sobre el Plan de Estudios en donde se invite a las autoridades a debatir acerca del plan actual.
-   Se trabajará conjuntamente con la comisión de Juntas por Carrera que el movimiento estudiantil viene impulsando.

      Finalmente, para empezar a trabajar en conjunto con los estudiantes y ampliar la convocatoria a los docentes de la FCE, la Asamblea de la AGD – Económicas resolvió convocar a una Asamblea Interclaustros conjuntamente con la Comisión de Juntas por Carrera para el Viernes 27 de Mayo de 2011 a las 19 hs. para plasmar un plan de acción conjunto.

AGD-Económicas

Democratización y Planes de Estudio

El pasado miércoles 27 de abril, se realizó en el SUM una reunión de docentes convocada por las autoridades del departamento de economía y de la carrera, para tratar una agenda consistente en varios puntos (plan de estudio, concursos, programas, etc.). Es la primera reunión de este tipo que se realiza, en más cinco años.
La apertura estuvo a cargo del decano Alberto Barbieri, quien anunció que en las próximas semanas los docentes serían convocados a discutir, en forma amplia y democrática, sobre los planes de estudio. En las intervenciones posteriores llevadas a cabo por las autoridades de la carrera (Keiffman), del departamento (López) y de investigación (Haberfeld), el anuncio formulado por el decano no tuvo demasiadas precisiones.

Cuando las autoridades académicas concluyeron sus informes, se dio la palabra a los asistentes. Dos compañeras del Grupo Mujeres en la Economía hicieron un reclamo sobre las agresiones verbales contra docentes de la carrera efectuadas por Nicolás Salvatore, en 2010. Se precisó que esas agresiones las consumó en ejercicio de su cargo de subdirector del departamento, sin que en ese ámbito se tomara ningún tipo de medida. Frente a este planteo tan concreto, las autoridades intentaron una inexplicable defensa, diciendo que ellos carecen de la autoridad suficiente para echar a un docente. Sin embargo, se les aclaró que la acción que debían haber tomado era otra, puesto que tenían la obligación de impedir ese tipo de agresiones, apartando a Salvatore de su cargo en el departamento. En una palabra, se les cuestionó su inacción frene a esos hechos. Además, varios docentes hicieron pública su disconformidad con esa grave situación, al expresar que las autoridades del departamento no habían tomado los resguardos necesarios para evaluar el comportamiento de una persona que formaba parte del equipo de dirección.

Por otra parte, varios docentes hicieron conocer su opinión sobre uno de los ejes de la convocatoria, esto es, sobre el plan de estudios vigente, señalando su carácter excluyente por estar basado, en lo fundamental, sobre la teoría neoclásica. Este plan de estudios nació como producto de la adecuación de la currícula universitaria impuesta en los noventa y se caracteriza por imponer un pensamiento único en la enseñanza de la economía. Frente a este reclamo de pluralismo, los directores de la carrera y del departamento sostuvieron que el plan que nos rige es el "más pluralista de los que existe en la Argentina". Tal respuesta indica que no puede haber mucho espacio y garantías para una discusión abierta y plural. Por otra parte, no contamos con información sobre cómo será organizado o qué peso tendrá la opinión de los docentes y de los estudiantes.
Asimismo, quienes reclamaron pluralismo en los planes de estudio señalaron que la estructura no democrática con que funcionan los departamentos y las carreras en Económicas, impide que haya una participación efectiva y real de docentes y estudiantes, que son los interesados principales en estas cuestiones, vinculadas con su quehacer diario en la facultad.

A pesar de todas estas imprecisiones y restricciones, asumimos con entera responsabilidad la participación en ese debate anunciado, defendiendo las banderas de la pluralidad, de la excelencia académica, y del compromiso de la ciencia económica con las necesidades de nuestro pueblo. Para ello, nos comprometemos a impulsar la participación conjunta de estudiantes y docentes, que somos los que desde hace años venimos exigiendo abrir la discusión al conjunto de la comunidad académica sobre el plan de estudios de la carrera que tenemos desde 1997.

Hubo otros temas que también se presentaron, pero sobre los que las autoridades no dieron respuesta: el problema de las enormes e inexplicables demoras en los nombramientos a auxiliares (casi en su totalidad, ad-honorem) y la cuestión de la falta de recursos para conseguir más de un salario por curso (son prácticamente inexistentes los cursos donde más de un docente cobre por su trabajo).

jueves, 19 de mayo de 2011

CBC: pase de 2° a 1°

Reproducimos el siguiente comunicado de AGD-CBC, que afecta a los compañeros docentes de esa Unidad Académica (varios de los cuales también son docentes en Económicas) que se encuentran a cargo de cursos pese a estar designados como auxiliares docentes de 2° o de 1°.



AGD-CBC comunica que, a menos de un mes de haber lanzado la campaña por el pase de 2° a 1° y gracias a la organización de los docentes, ya hemos conseguido que unos 25 compañeros hayan conquistado su pase de categoría.

Si todavía no se regularizó tu situación en el CBC, envíanos un mail con la siguiente información:
·         Nombre y apellido.
·         N° de legajo.
·         Materia / Cátedra.
·         Fecha de ingreso al CBC.
·         Fecha en que se inició el trámite y presentación de la documentación en el CBC (indicar si dicha presentación fue realizada de forma personal o por intermedio del titular).
·         Título, año e institución que lo otorgó.

Para seguir avanzando en nuestra organización y reclamo nos reunimos el lunes 23/6 a las 20.30 Hs. en la sede Drago. Sumate al sindicato que lucha y pelea por nuestros derechos.



De http://agdciclobasicocomun.blogspot.com/:


En la UBA, tradicionalmente, la tarea del ayudante de segunda es la de acompañar la formación de los y las estudiantes, colaborando en la enseñanza. En la FCEyN, por ejemplo, la tarea del ayudante de segunda es responder consultas y, de vez en cuando, dar alguna clase práctica.

En el CBC, en cambio, es usual que los ayudantes de Segunda realicen tareas extra, reemplazando al Profesor Titular, Adjunto, Asociado, JTP y Ayte de Primera por el módico precio del más barato de los cargos. Es un ejemplo claro de subrogancia, es decir, la realización de tareas que corresponden a un cargo de remuneración superior a la del cargo real del docente. Probablemente el ejemplo más extremo de esto es el de los y las ayudantes de segunda de matemática: dan clases teóricas, prácticas, toman parciales y finales, los corrigen, dejan todas las clases ejercicios para entregar en cursos de 100 o más personas, que también corrigen, atienden las consultas de los estudiantes, etc. Esta situación de subrogancia no es excepcional ni se da de vez en cuando: es permanente y puede prolongarse durante muchos años…

La situación ideal para los alumnos sería que podamos tener cursos a cargo de Profesores, Jefes de Trabajos Prácticos y Auxiliares, para garantizar las clases en las mejores condiciones. Pero nada de esto ocurre, todo lo contrario, el dictado de clases queda mayoritariamente a cargo de auxiliares de primera y segunda con cursos superpoblados, agravado por el hecho de que sus cargos son simples e interinos. De este modo, subvencionamos la “excelencia académica” con verdaderas megacátedras que funcionan en gran medida en base a económicos Ayudantes de Segunda en situación de subrogancia. Situación que claramente, perjudica tanto a docentes como a alumnos.

Hace unos años, cuando un ayudante de segunda se recibía, era ascendido en un plazo razonable a Ayudante de Primera. Si bien esto no terminaba de resolver el problema, funcionaba como un paliativo para la situación de subrogancia en la que l@s docentes se encontraban. Esta situación ha cambiado hoy: ¡ahora el pase a Ayudantes de Primera está congelado! Hay una larga lista de docentes con título de grado que ocupan cargos de ayudante de Segunda que no son ascendidos a Ayudante de Primera, habiendo iniciado los trámites correspondientes. Es decir que ahora, la situación de los ayudantes se agrava, ya que aún estando recibidos y en condiciones de ser ascendidos a un cargo más acorde a las tareas que realizan, vienen esperando en algunos casos hasta dos años desde el momento en el que obtuvieron sus títulos.

La AGD ya realizó el pedido para que se agilice el paso a Ayudantía de Primera, pero la Dirección del CBC aún no ha realizado soluciones concretas. Invitamos a tod@s l@s docentes que se encuentren damnificad@s por esta situación a enviarnos sus datos para realizar un relevo en vistas a solucionar el problema. Los que estén interesados, mandar un mail con el subject PASE A PRIMERA a la dirección agdciclobasicocomun@gmail.com

martes, 17 de mayo de 2011

JUBILACIÓN DOCENTE

Una Resolución del Consejo Superior pretende desconocer nuestros derechos jubilatorios consagrados en la Ley del 82% móvil

La AGD YA HA PRESENTADO AMPAROS JUDICIALES Y RECLAMA SU INMEDIATA DEROGACION
 
Como informáramos oportunamente, con fecha 16 de marzo de 2011, el Consejo Superior de la UBA a través de la Resolución 2067, aprueba un instructivo, según el cual la UBA pretende vulnerar y desconocer la aplicación de la Ley  26.508 del 82% móvil, que conquistáramos los docentes universitarios en 2009.
La pretensión de este instructivo (un ordenamiento ilegal  frente a los derechos consagrados por unanimidad en el Congreso) es la de cercenar el derecho de todas/os las/os docentes a optar por permanecer trabajando hasta los 70 años.
La AGD siempre se ha pronunciado por la plena vigencia del 82% móvil para todos los trabajadores del país y se ha opuesto y opone a la prolongación indebida de los años de trabajo y aportes. Nos hemos opuesto a las AFJP en su momento y nos oponemos a las “cajas complementarias” que pretenden suplantar este derecho al 82% móvil.
Pero, al mismo tiempo, la AGD defiende en concreto las conquistas de los trabajadores. Los largos años de exilio, la inestabilidad en nuestros puestos de trabajo con designaciones cuatrimestrales o ad honorem, los contratos bajo monotributo y todas las formas de precarización laboral que aun hoy existen, son y han sido un impedimento para reunir los 25 años de aporte que requiere la Ley para percibir el 82% móvil.  Así, y a su costa, muchísimos colegas tienen que extender su actividad laboral para alcanzar el mínimo de años y acceder a una jubilación que les permita subsistir.
Es desde estas situaciones concretas que defendemos el derecho de las/os compañeras/os a ejercer el derecho a opción para prorrogar su trabajo activo hasta los 70 años.
 
La posición del Rectorado de la UBA
 
Como también informáramos, la UBA ha recurrido a la justicia contra el derecho a opción, al tiempo que suspendía la aplicación del artículo 51 del Estatuto Universitario, a través del cual se dejaba cesante al docente que cumpliera 65 años. Esta intervención ya fue rechazada por la Justicia en dos instancias.
Tras este fracaso, ahora aprueban la Resolución 2067. En lugar de bregar por el mejoramiento de las condiciones de trabajo y de vida de los docentes, las autoridades de la UBA se dedican a ver cómo limitan derechos laborales.  
La Resolución 2067 pretende discriminar entre docentes regulares e interinos, al negarles solo a estos últimos el derecho a opción. Se trata de una discriminación intolerable. Por un lado, porque la Ley del 82% móvil no hace distinción alguna entre interinos y regulares. Por el otro, porque es exclusiva y excluyente responsabilidad de la Universidad que los docentes sean interinos y muchos lo sigan siendo por décadas. Solo este punto pone en evidencia que el argumento de las autoridades de la UBA de que se oponían al derecho a opción porque limitaba el ingreso de nuevos docentes es completamente falaz. Solo se oponen a que los interinos, los docentes más precarizados y sin ciudadanía universitaria con derecho a voto en su claustro, puedan acceder a este derecho.
En segundo lugar, es absurda la pretensión del instructivo citado de que la Ley solo se aplica a quienes hayan cumplido 65 años de edad con posterioridad al 1/10/2009. Cualquier estudiante de Derecho del CBC sabe que las leyes son plenamente operativas desde su publicación y, en ningún caso, la Ley del 82% móvil menciona fecha alguna de nacimiento del docente para determinar su aplicación.
Finalmente, el instrumento pretende que la prórroga del derecho a opción se extenderá exclusivamente hasta la finalización del período para que el docente fuera designado por el concurso. Es decir, si el concurso vence antes de los 70 años, su cargo cae. Un despropósito, contrario a lo estipulado por la Ley.
 
La posición de la AGD
 
Frente a este ataque directo a los derechos conquistados en la Ley del 82% de los docentes universitarios, reclama su inmediata derogación y ha promovido las presentaciones de cuatro amparos ante la Justicia (de docentes de Filosofía, Veterinarias y Farmacia), que se encuentran en algunas de las tres situaciones descriptas arriba.  
El 4 de mayo pasado, la Comisión de Jubilados y Jubilables tomó estas resoluciones y en breve realizará una nueva convocatoria para evaluar el curso de acción y fortalecer la organización de los docentes.
Llamamos a las y los docentes afectados a comunicarse con la AGD y a acercarse los días miércoles, de 16 a 18hs., para consultar a nuestro abogado previsional y promover amparos y/o recursos administrativos.
Asimismo informamos que la AGD prepara un proyecto de derogación de la Resolución 2067 y de su instructivo para presentar en el Consejo Superior.
 
 
Asociación Gremial Docente de la UBA
Marcelo T. de Alvear 2230, of. 207
Tel. 4 964- 0826

martes, 10 de mayo de 2011

Discusión sobre la Lic. en Economía, ante la revisión de su Plan de Estudios

En el marco del comienzo de un proceso de revisión de los contenidos y correlatividades del Plan de Estudios de la Lic en Economía  así como del perfil del Economista, desde la AGD convocamos a la reflexión y al debate de qué carrera queremos. En ese sentido, reenviamos notas periodísticas de reciente publicación elaboradas por compañeros de la gremial y gente amiga sobre el tema que consideramos ilustran la situación actual de la carrera y su necesaria reforma.

Recordamos la importancia de la asistencia de todos los docentes de la carrera a la asamblea docente de este viernes 13 a las 19hs en Patio Uriburu para discutir este tema.