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viernes, 8 de julio de 2011

Licenciatura en Sistemas: carrera chica, problemas grandes

8 de julio de 2011

A diferencia de varias otras Facultades de la UBA donde las autoridades de Departamento y de Carrera son electas en forma democrática por docentes y estudiantes, en Ciencias Económicas son designadas por el Decano. Este origen de la autoridad condiciona el accionar de cada unidad administrativa. Mientras que la organización democrática de los departamentos posibilitaría la participación de docentes y estudiantes en el quehacer diario de las carreras, cuando las autoridades no son electas tiende a haber manejos opacos y discrecionales.

La Licenciatura en Sistemas es una de las carreras con menor matrícula de Económicas: cuenta con 200 docentes y 1.500 estudiantes. Tanto en las cuestiones más cotidianas como en los problemas de mayor relevancia, campea un estilo de conducción unilateral y ello se manifiesta en diversos aspectos.

Comencemos por los concursos docentes. Si se consulta la página web de la facultad, se podrá comprobar que existe un verdadero monopolio en las ternas de jurados, en las que aparecen en una alta proporción Claudio Freijedo, Carlos Waldbott y Pablo Rota, por dar los nombres más repetidos #. Los dos primeros son autoridades del Departamento y el tercero es un consejero. De esta forma, en Sistemas la figura del jurado académico y la del funcionario se fusionan en una sola persona con una notable frecuencia. Guillermo Tricoci, también integrante del Departamento, es otro de los que aparecen en forma reiterada. Otro aspecto que llama la atención es el recurso asiduo por parte del Departamento al concurso “interno”, que permite que estos actos se lleven a cabo sin publicidad oficial alguna y, por consiguiente, crea un marco dentro del cual las decisiones pueden asumir características discrecionales. En los últimos tiempos las selecciones de los candidatos que no están sujetas a sus méritos vienen en aumento. Esto ha motivado que en una reciente reunión de la gremial, los docentes de la Licenciatura en Sistemas hayan resuelto garantizar que en el futuro todos los concursos (cualquiera sea la forma en que estén organizados) sean fiscalizados por miembros del gremio o por Consejeros Superiores, con el fin de evitar irregularidades. Asimismo se acordó que cuando haya fallas en los dictámenes o en los procedimientos esas actuaciones serán impugnadas.

Fuera del tema concursos, la relación del Departamento con sus docentes dista de ser normal. Las modificaciones injustificadas en los horarios de los cursos son cosa corriente y eso, en algunos casos, ha provocado deserciones de gente valiosa. Muchas iniciativas docentes, que son trasladadas a las autoridades, van a vía muerta. O, lo que es peor, tienen otro destino. Recientemente, un profesor propuso al Departamento un programa para desarrollar una materia optativa. La cuestión tuvo un trámite muy rápido porque las autoridades la aprobaron, en vista de la utilidad de la materia y de la aptitud del programa, aunque designaron a un allegado al frente de la nueva materia y no al profesor que la sugirió. En síntesis, no existe un nexo de confianza e interacción entre el cuerpo docente y las autoridades. Al contrario, la actual gestión tiende a desalentar cualquier proyecto o propuesta por parte de los docentes.

Otra cuestión que viene provocando una creciente reacción es la actitud del Departamento hacia los auxiliares docentes. Sin necesidad de entrar en casos individuales, lo cierto es que el departamento dispone de criterios sumamente confusos para los nombramientos. Como consecuencia de ello, en muchas materias los docentes a cargo del curso deben trabajar con auxiliares sin designación. Por lo demás, este es un fenómeno muy extendido en la UBA y, sobre todo, en la Facultad de Ciencias Económicas.

Sin embargo, las relaciones con los docentes auxiliares alcanzan otras aristas. En varios de los departamentos y carreras de Económicas, se estimula la participación de los auxiliares en eventos académicos. Por ejemplo, en las Jornadas de Epistemología organizadas por el Departamento de Humanidades, que cuentan con asistencia de investigadores del exterior, los auxiliares (así como los estudiantes) pueden participar a la par de otros asistentes u expositores.

En una universidad pública, como lo es la UBA, los eventos académicos constituyen un ámbito que, entre otras cosas, contribuyen a la formación de las nuevas camadas docentes y de estudiantes. Nadie podría negar que en la facultad existen dificultades de diverso tipo y que, en muchos casos, no se solucionan a pesar de que los remedios están a mano. Pero, en ningún ámbito se da, años tras año, una política de exclusiones como en el Departamento de Sistemas, que se rige en este asunto por criterios elitistas. En un reciente comunicado enviado por Victor Veriansky, funcionario de dicha unidad, se aclara que en las jornadas del próximo sábado 19 de noviembre sólo pueden presentar trabajos los auxiliares “con nombramiento docente”. Dicho de otra forma, si un auxiliar elabora un trabajo que cumpla los requisitos exigidos de jerarquía académica, no podrá ser aceptado porque no tiene designación.

Cada vez que surgen críticas por parte de los docentes, las autoridades del Departamento de Sistemas afirman que llevan a cabo una política de “puertas abiertas”. Sería difícil aceptar esa afirmación, en vistas de las exclusiones y de los manejos arriba descritos. En los últimos meses, un grupo de docentes de larga trayectoria en la carrera solicitó una entrevista para tratar estas cuestiones junto con las autoridades de la gremial. La entrevista fue denegada.

AGD-Económicas brega por un reordenamiento democrático en la facultad, que empiece por elecciones libres y participativas para Juntas por Carrera y por Departamento. El Departamento de Sistemas no está excluido de esta reivindicación general. Al contrario, se encuentra en la primera fila de este reclamo.

AGD-ECONÓMICAS 
http://agdeconomicas.blogspot.com/

jueves, 7 de julio de 2011

Documento sobre la Reforma del Plan de Estudios de la Lic. en Economía


Difundimos el siguiente documento acerca de la Reforma de los Planes de Estudio con el cual se convoca a discutir este proceso de reforma y el rol que los docentes cumplimos en él.
Invitamos a todos/as quienes deseen adherir al mismo a sumar su firma, a través de este formulario online.

El pasado miércoles 27 de abril, se realizó una reunión de docentes convocada por las autoridades del Departamento de Economía y de la Carrera. En ella, el Decano dio a conocer públicamente las intenciones de “emprender un proceso de actualización del perfil del graduado y de la mejora de la calidad académica”.
A partir de aquel momento docentes y estudiantes de esta Facultad hemos iniciado -bajo la modalidad de asambleas, reuniones, intercambios por mails, etc.- un proceso de profundo y fructífero debate. En estas instancias se han revelado los primeros consensos acerca de los problemas fundamentales que enfrenta hoy nuestra carrera. En este sentido entendemos como uno de los principales, la falta de pluralidad teórica en la estructura del plan de estudios, y de la gravemente acotada presencia de la temática específica acerca de  la realidad económica Argentina. Como consecuencia de ello, se derivan diversas y numerosas limitaciones que afectan a la “excelencia académica” de nuestra Licenciatura, en particular en cuanto a la formación en el estudiante de un espíritu crítico, y de la capacidad de razonar desde distintas alternativas frente a los problemas económicos (sean teóricos o aplicados).
Como se ha manifestado en estas instancias de debate colectivo –y en consecuencia de lo anterior-, las diversas experiencias de los docentes de la carrera nos señalan también diversas alternativas y propuestas para superar el estado actual del plan de estudios, lo que pone de relieve la necesidad de que un tema complejo y trascendente como esta Reforma sea abordado a través de un debate abierto y democrático que incluya a todos los actores de la carrera (profesores titulares, adjuntos y ayudantes, así como también estudiantes).
Entendemos a la diversidad del pensamiento como el fundamento básico para el ideal Universitario,  pluralidad que no puede estar presente únicamente a partir de la procedencia teórica de los docentes a cargo de los cursos, sino que debe nacer de una estructura curricular que contemple el estudio de  las distintas teorías económicas. Comprendemos que no puede concebirse la producción científica sin el diálogo continuo entre una pluralidad de enfoques y teorías, por lo que  las modificaciones que se realicen en el plan de estudios deben redundar en una transformación de la situación actual en este aspecto. La apertura de esta discusión debe dar lugar también a la creación de un ámbito permanente donde la comunidad de la carrera se reúna a debatir las problemáticas aquí planteadas, como las que surjan como necesarias.
Asimismo, y como miembros de una carrera de Licenciatura en Economía perteneciente a la Universidad Pública, sustentada por la sociedad argentina, consideramos que la reforma debe garantizar también el abordaje de los problemas más pertinentes (y acaso urgentes) para la economía argentina y latinoamericana, formando así graduados que puedan ser protagonistas en las transformaciones sociales.
Los docentes que adherimos al presente documento sostenemos que una verdadera Reforma del plan de estudios debe ser discutida abierta y democráticamente e instamos a las autoridades a promover y garantizar este espacio de discusión necesario para ella en que todos tengamos participación real y efectiva. Llamamos a todas y todos nuestros colegas a aportar en esta construcción, siempre colectiva, de una Licenciatura en Economía de la más alta calidad académica.

Para adherir al presente documento complete sus datos aquí

Primeras firmas: 

Ana Acosta
Lionel Aizenberg
Nicolás Akabani
Emmanuel Álvarez Agis
Agustín Arakaki
Mariano Arana
Andrés Asiain
Pablo Benchimol
Alejandro Bercovich
Damián Berri
Carlos Bianco
Santiago Blanco
Nicolás Bonofiglio
Edgar Juan Buchter
Leandro Bullor
Santiago Capobianco
María José Castells
Silvana Cavallari
Ariadna Cazenave
Patricia Charvay
Lucía Cirmi Obon
Augusto Costa
Mercedes D'Alessandro
Lucas Daneloglu
Ricardo Dieguez
Federico Dulcich
Nicolás Dvoskin
Julio Eduardo Fabris
Diego Fernandez
Martín Fistzen
Ulises Garay
Demián García Orfanó
María Victoria García Parodi
Guillermo Gigliani
Cristian Girard
Melisa Girard
Alejandro Gómez
Martín Gonilski
Juan Graña
Martín Harracá
Mariana Hirsch
María Florencia Iglesias
Juan Iñigo Carrera
David Jacoby
Martín Kalos
Ariel Kantor
Claudio Katz
Igal Kejsefman
Damián Kennedy
Mariano Kestelboim
Axel Kicillof
Alex Kodric
Daniel Kostzer
Romina Kupelian
Virginia Lalosa
Ariel Langer
Facundo Lastra
Nicolás Lion
Pablo Lopez
Rodrigo Lopez
Paula Soledad Luque
Federico Marongiu
Ernesto Mattos
Noel Mazzucco
Ariela Micha
Gabriel Michelena
Marcelo Muñiz
Leandro Navarro
Martín Novella
Juan  Odisio
Felipe Orlando
Lucía Ortega
Julia Pena
Guido Perrone
Cecilia Luciana Piérola
Pilar Piqué
Joel Rabinovich
Cecilia Rikap
Javier Rodríguez
Martín Rodríguez Miglio
Verónica Romero
Cecilia Rossi
Marcela Sacavini
Guido Saccal
Santiago Salinas
Ariel Slipak
Mariano Treacy
Martín Trombetta
Federico Wahlberg
Adela Zaltzman

lunes, 23 de mayo de 2011

Democratización y Planes de Estudio

El pasado miércoles 27 de abril, se realizó en el SUM una reunión de docentes convocada por las autoridades del departamento de economía y de la carrera, para tratar una agenda consistente en varios puntos (plan de estudio, concursos, programas, etc.). Es la primera reunión de este tipo que se realiza, en más cinco años.
La apertura estuvo a cargo del decano Alberto Barbieri, quien anunció que en las próximas semanas los docentes serían convocados a discutir, en forma amplia y democrática, sobre los planes de estudio. En las intervenciones posteriores llevadas a cabo por las autoridades de la carrera (Keiffman), del departamento (López) y de investigación (Haberfeld), el anuncio formulado por el decano no tuvo demasiadas precisiones.

Cuando las autoridades académicas concluyeron sus informes, se dio la palabra a los asistentes. Dos compañeras del Grupo Mujeres en la Economía hicieron un reclamo sobre las agresiones verbales contra docentes de la carrera efectuadas por Nicolás Salvatore, en 2010. Se precisó que esas agresiones las consumó en ejercicio de su cargo de subdirector del departamento, sin que en ese ámbito se tomara ningún tipo de medida. Frente a este planteo tan concreto, las autoridades intentaron una inexplicable defensa, diciendo que ellos carecen de la autoridad suficiente para echar a un docente. Sin embargo, se les aclaró que la acción que debían haber tomado era otra, puesto que tenían la obligación de impedir ese tipo de agresiones, apartando a Salvatore de su cargo en el departamento. En una palabra, se les cuestionó su inacción frene a esos hechos. Además, varios docentes hicieron pública su disconformidad con esa grave situación, al expresar que las autoridades del departamento no habían tomado los resguardos necesarios para evaluar el comportamiento de una persona que formaba parte del equipo de dirección.

Por otra parte, varios docentes hicieron conocer su opinión sobre uno de los ejes de la convocatoria, esto es, sobre el plan de estudios vigente, señalando su carácter excluyente por estar basado, en lo fundamental, sobre la teoría neoclásica. Este plan de estudios nació como producto de la adecuación de la currícula universitaria impuesta en los noventa y se caracteriza por imponer un pensamiento único en la enseñanza de la economía. Frente a este reclamo de pluralismo, los directores de la carrera y del departamento sostuvieron que el plan que nos rige es el "más pluralista de los que existe en la Argentina". Tal respuesta indica que no puede haber mucho espacio y garantías para una discusión abierta y plural. Por otra parte, no contamos con información sobre cómo será organizado o qué peso tendrá la opinión de los docentes y de los estudiantes.
Asimismo, quienes reclamaron pluralismo en los planes de estudio señalaron que la estructura no democrática con que funcionan los departamentos y las carreras en Económicas, impide que haya una participación efectiva y real de docentes y estudiantes, que son los interesados principales en estas cuestiones, vinculadas con su quehacer diario en la facultad.

A pesar de todas estas imprecisiones y restricciones, asumimos con entera responsabilidad la participación en ese debate anunciado, defendiendo las banderas de la pluralidad, de la excelencia académica, y del compromiso de la ciencia económica con las necesidades de nuestro pueblo. Para ello, nos comprometemos a impulsar la participación conjunta de estudiantes y docentes, que somos los que desde hace años venimos exigiendo abrir la discusión al conjunto de la comunidad académica sobre el plan de estudios de la carrera que tenemos desde 1997.

Hubo otros temas que también se presentaron, pero sobre los que las autoridades no dieron respuesta: el problema de las enormes e inexplicables demoras en los nombramientos a auxiliares (casi en su totalidad, ad-honorem) y la cuestión de la falta de recursos para conseguir más de un salario por curso (son prácticamente inexistentes los cursos donde más de un docente cobre por su trabajo).

martes, 2 de noviembre de 2010

Por la democratización del gobierno de las carreras en FCE, hacia las Juntas por Carrera


Documento de análisis

Por la democratización del gobierno de las carreras en FCE, hacia las Juntas por Carrera

El presente documento expresa una preocupación de vastos sectores de nuestra Facultad, y pretende llamar a la reflexión y el debate en torno a la representación de los diferentes miembros de la comunidad académica en la estructura de gobierno y gestión de la FCE. La falta de democracia presente en la elección y composición de los distintos órganos de decisión (tanto en nuestra facultad como en la UBA en general) no es una novedad sino que es un problema histórico que aqueja a todos los integrantes de la comunidad académica.
En particular, la sucesión de irregularidades ocurridas en el Departamento de Economía en los últimos meses ha puesto sobre el tapete una cuestión fundamental: ¿cómo es posible que un funcionario designado por el Decano pueda cometer semejantes exabruptos, insultando y agraviando en forma sistemática a docentes de esta casa de estudios, incluso de su propio Departamento? ¿No existen, acaso, procedimientos que puedan garantizar un funcionamiento distinto de los órganos de gestión, que permitan desterrar este tipo de prácticas?
Las autoridades de las Direcciones de Carrera y Departamentos son designadas por el Decano, que a su vez es elegido por el Consejo Directivo (CD). El mismo se compone de 4 Consejeros por el Claustro de graduados, 4 por el Claustro de estudiantes y 8 por el de profesores. No obstante, como sólo los Docentes concursados pueden votar a sus representantes en el claustro de profesores, y debido a la falta de llamados a concursos y la extendida práctica de nombramientos interinos (sólo el 16% de los docentes de la FCE están concursados), la mayor parte de ellos no puede hoy participar de las decisiones de la Facultad, ni siquiera a través de su voto.
Ahora bien, esto se agrava aún más si analizamos la situación de las autoridades para cada carrera en particular. Como el estatuto no establece una participación mínima en el CD para cada una de las carreras, es perfectamente factible que haya alguna sin representación en el mismo, dándose la claramente antidemocrática situación de que docentes y estudiantes de una carrera no puedan participar en las decisiones concernientes a su propia vida académica.
Esto podría subsanarse parcialmente con canales institucionales a través de los cuales los docentes y estudiantes puedan hacer llegar sus opiniones, o participar de las cuestiones que hacen al contenido y la práctica educativa de su carrera. Sin embargo, esos canales hoy no funcionan. Por caso, la última reunión convocada por el Departamento de Economía al conjunto de docentes titulares y asociados a cargo fue en 2006, y resultó únicamente en una declaración de intenciones por parte de las nuevas autoridades. La urgencia del cambio deviene de las amplias e importantes funciones que desempeñan estas autoridades hoy designadas antidemocráticamente. Pues lo cierto es que el sistema de designación hoy vigente, que excluye a los docentes y a los demás miembros de la comunidad académica de la participación, no ha servido para discutir y menos todavía para resolver los problemas de la carrera. Todo lo contrario.
De manera específica, esto se observa en que la política de llamado a concursos, nombramientos y rentas es manejada de forma discrecional, sin discusión. Esa discrecionalidad deriva también en otros problemas elementales, rayando en lo absurdo. Hay pocos docentes titulares que no hayan tenido dificultades para efectivizar el nombramiento de docentes auxiliares de sus cursos. Asimismo, no hay participación de la comunidad académica en lo que debería ser la vida normal de los departamentos y las carreras (revisión de contenidos, correlatividades, plan de estudios).
A veces, cuando a las autoridades les resulta imprescindible actualizar programas, recurren al procedimiento de solicitar esas modificaciones al titular de cátedra, en vez de plantear un debate académico abierto, capaz de enriquecer los cambios con nuevas perspectivas. Este procedimiento no hace otra cosa que reforzar en los hechos camarillas docentes dispuestas a no abrir nunca el debate y a perpetuarse en la conducción de la Facultad.
Mientras tanto, las voces opositoras han sido silenciadas y la largamente demorada reforma al Plan de Estudios de la carrera de Economía nunca ha sido impulsada, a pesar del reclamo explícito de buena parte de la comunidad académica y de que el Plan actual ya tiene 13 años sin una actualización – años en los que se vivieron profundísimas transformaciones en la economía local, regional y global, así como numerosas nuevas discusiones en el campo teórico. Esta situación impacta fuertemente tanto en el quehacer de los docentes como en la formación de los estudiantes. Incide sobre el rol general que cumple la Universidad Pública en la sociedad, desde el punto de vista de la reproducción de prácticas antidemocráticas y no representativas, el silenciamiento de las mayorías, y la orientación social de las carreras.
En definitiva, las políticas y acciones ejecutadas desde el Departamento y la Carrera de Economía resultan ajenas a los miembros de esta carrera. Por el contrario, deberían ser los docentes y estudiantes quienes participen directamente, a través del debate y la búsqueda de consensos, de las decisiones en torno a su práctica docente, a los contenidos que se dictan y a sus condiciones de trabajo.
Este sistema antidemocrático ha mostrado su faceta más oscura en estos días, a través de los últimos acontecimientos que pusieron a nuestra carrera en los medios de comunicación, y que terminaron con pedidos de licencias y sumarios. Nos preguntamos entonces: ¿por qué la Facultad de Ciencias Económicas no puede seguir el camino de Exactas, de Ciencias Sociales y de Filosofía y Letras y regirse por Juntas de Carrera electas por sus docentes y estudiantes?
Cada Junta estaría compuesta por docentes y estudiantes elegidos en forma directa (en la misma votación en que se eligen a los representantes para el Consejo Directivo), por medio de un padrón docente único (es decir, que todo docente nombrado vote). Las Juntas tendrían carácter consultivo, trabajando a la par de las restantes autoridades de la Facultad, pero su legitimación emanaría directamente de los estudiantes y docentes cuya carrera dirigen. La legitimidad de este reclamo es algo que nadie puede negar, en tanto el propio estatuto de la UBA obliga a los docentes y a los estudiantes a votar, en elecciones bianuales, a las autoridades políticas de la Universidad y de la Facultad.
Desde la Asamblea de Docentes entendemos que este proceso de democratización no puede ser un mero “cambio de etiquetas”. Es decir, no puede separarse de otras reivindicaciones esenciales: claustro único docente, apertura de concursos para todos los cargos, salario para los ad-honorem y reapertura de la negociación salarial. Es decir, no queremos que se pierda de vista que la degradación de la carrera docente que se vive en nuestra Facultad, y en la Universidad en general, también atenta contra la participación y los derechos de los trabajadores docentes
Las Juntas por Carrera posibilitan una dinámica democrática de trabajo para un amplio espectro de decisiones, puesto que aumenta la participación de los estudiantes y docentes de la carrera. Esto significa la posibilidad de que se exprese una pluralidad de voces, y la creación de un espacio permanente y abierto de seguimiento de los temas de interés de la comunidad académica mencionados previamente (llamados a concurso, asignación de rentas y nombramientos, discusión de contenidos, etc.). De esta forma, la responsabilidad por la toma de decisiones en la Facultad recae sobre aquella, y no sólo sobre autoridades ubicadas en sus cargos “a dedo”. Este espacio democrático y participativo hoy falta en la FCE. Un ámbito abierto y pluralista de decisión que transforme radicalmente el esquema actual de funcionamiento, mejorando la institucionalidad democrática de la Facultad, y delegando el poder (hoy centralizado) en representantes directos de los claustros universitarios.
Por todo ello, convocamos a la realización de una semana intensiva de reflexión y debate en los cursos del 1 al 5 de noviembre, en la que todos los docentes y estudiantes podamos debatir conjuntamente sobre este problema y sus consecuencias, así como invitamos a la elaboración de trabajos y documentos sobre esta situación, de cara a su difusión entre distintos sectores dentro y fuera de la comunidad académica de nuestra Facultad. Invitamos a todos los docentes a dedicar una clase, o parte de una clase, a presentar esta problemática en sus cursos, de cara a avanzar hacia una solución basada en el debate de todos los sectores involucrados.
Además convocamos a toda la comunidad académica de la Facultad a debatir y organizar en conjunto las acciones a seguir, en la Asamblea Interclaustros del jueves 11 de noviembre a las 19 hs. en la Rotonda (sede Córdoba, FCE-UBA).

viernes, 22 de octubre de 2010

Hoy 19hs: ASAMBLEA DE DOCENTES DE LA CARRERA DE ECONOMÍA

Reproducimos a continuación dos comunicados. En primer término, reiteramos la convocatoria a la Asamblea de Docentes de la Carrera de Economía, que se realizará hoy a las 19hs en Patio Uriburu (sede Córdoba). Por el otro, añadimos el comunicado que, en apoyo a esta convocatoria, nos hicieran llegar diversos colectivos y agrupaciones de estudiantes y docentes de nuestra Facultad.

AGD ECONÓMICAS CONVOCA
ASAMBLEA DE DOCENTES DE LA CARRERA DE ECONOMÍA

Viernes 22 de octubre a las 19 hs. Patio Uriburu.

Frente a la gravedad de los hechos protagonizados por el Secretario del Departamento de Economía, Nicolás Salvatore, de público conocimiento, AGD convoca a los docentes a una Asamblea con el objetivo de informarnos y deliberar sobre la situación que atraviesa actualmente la Carrera de Economía.

Quienes dictamos los cursos hemos recibido escasa información por parte de las autoridades sobre lo que aconteció y sobre sus consecuencias. Tampoco hemos sido consultados, lo que nuevamente pone en cuestión la modalidad en la que las autoridades son elegidas.

La última reunión de docentes de Departamento fue convocada en abril de 2006 por el actual Director, "a efectos de iniciar un diálogo que espero sea permanente y constructivo". Desde entonces no se han realizado más convocatorias, independientemente de la gravedad de los hechos a los que nos referimos.

Por otra parte, desde la AGD hace tiempo que venimos señalando la necesidad de una discusión sobre el programa y los contenidos de la carrera, de un espacio de interacción entre el Departamento y los docentes que, hoy, es inexistente. Esto conduce a que mecanismos que son básicos para garantizar la calidad académica, como la actualización de contenidos, sean sólo realizados por la iniciativa del docente en cada curso.

Esta falta de diálogo alcanza a los más altos niveles institucionales de la facultad. En la última sesión del consejo directivo del día martes 12 de octubre, en la que se debatió la anormal situación del Departamento de Economía, ese cuerpo colegiado le negó la palabra, en forma reiterada y terminante, al secretario general de AGD-Económicas, que pretendía exponer su opinión.

Frente a la situación que aquí se nos presenta, los docentes no podemos permanecer pasivos y, por ello, realizamos esta convocatoria. La misma se efectúa de cara a elaborar propuestas concretas que permitan democratizar el funcionamiento del Departamento, con una participación más activa tanto de docentes, como de graduados y estudiantes. Mecanismos similares funcionan con éxito, desde hace años, en las Facultades de Ciencias Exactas y Naturales, de Ciencias Sociales, y de Filosofía y Letras, por lo que no vemos motivo para que el mismo principio democrático no sea implementado en Económicas.


Convocamos a todos los docentes a asistir a la Asamblea el Viernes 22/10 a las 19hs en el Patio Uriburu.
 
AGD-Económicas
 
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APOYO ESTUDIANTIL A LA INICIATIVA DOCENTE POR DEMOCRATIZAR LAS CARRERAS
 
Hace unas semanas un conjunto de agrupaciones estudiantiles y de género de la FCE realizamos dos asambleas masivas en la rotonda, de las cuales participaron más de 350 estudiantes y personalidades como Nora Cortiñas -Madre de Plaza de Mayo- y el Director del INADI, con la intención de frenar los atropellos de Nicolás Salvatore, a esta altura de público conocimiento.

Como resultado de esas masivas asambleas y diversas medidas (declaraciones, mails, volantes dando a conocer lo ocurrido, denuncia en el INADI, movilizaciones al consejo Directivo) logramos que se inicie el sumario a Salvatore, como así también la suspensión (mediante licencia) de sus cargos como Secretario del Dpto. de Economía y de docente de las materias Macroeconomía I y Mercados de Capitales, hasta la finalización del sumario donde se determinará la sanción correspondiente.

De todas formas sabemos que esto no termina acá y es sólo un muy buen primer paso. Ahora debemos estar alertas de que el sumario siga su curso y no sea utilizado solo para calmar las aguas y luego cajoneado.
Por esto, los estudiantes de asamblea formamos una comisión que estará centralizando las denuncias de todos aquellos estudiantes que hayan sufrido directa o indirectamente los maltratos de Salvatore, con la intención de seguir aportando al sumario y que el mismo continúe su curso. Si querés escribirnos podés hacerlo a salvatoredenuncias@yahoo.com

¿Cómo puede pasar esto en la FCE ?
Es difícil entender cómo un docente misógino, machista, que se maneja mediante el abuso de autoridad, y con una infinidad de anécdotas tristes, pudo ser durante 20 años docente de esta casa de estudios sin que nadie hiciera nada. Solo una respuesta cabe: la falta de democracia.

Hace años que las agrupaciones de la Facultad , opositoras a Nuevo Espacio (Franja Morada) planteamos la necesidad de democratizar los órganos de decisión de las Carreras y de la Facultad , para evitar tanto este como todo tipo de atropellos. En la FCE los cargos políticos y docentes son puestos a dedo, sin ningún tipo de consultas y a espaldas de la comunidad educativa (docentes y estudiantes). Así, el Profesor Salvatore fue nombrado Secretario del Departamento de Economía por el Decano, sin consultarle a la comunidad académica.

Creemos que, para evitar estos abusos y que todos y todas podamos incidir tanto en la elección de las autoridades de nuestra carrera, así como en los contenidos de la misma, es necesario democratizar las carreras y crear un espacio de discusión en las mismas. Espacios como estos existen y funcionan de manera exitosa en distintas Facultades de la UBA (Ciencias Sociales, Ciencias Exactas y Filosofía y Letras) donde estudiantes, docentes y graduados discuten y deciden acerca de su carrera. Creemos necesario y urgente implementar este mecanismo de democratización de las decisiones en la Facultad de Ciencias Económicas.
De cara a esto es que desde la Asamblea de Estudiantes de Ciencias Económicas apoyamos la iniciativa de la Asociación Gremial Docente (AGD) de convocar a una asamblea Docente este Viernes 22/10 a las 19hs en el Patio Uriburu de la Sede Córdoba. En la misma se discutirá acerca del caso Salvatore y de la forma de democratizar nuestras carreras para que estos hechos no vuelvan a ocurrir.

Convocamos a todos los docentes de la Carrera de Economía a concurrir a la misma para fortalecer al gremio docente en este conflicto y disputa, así como redoblamos la apuesta planteando la necesidad de realizar, a futuro, una asamblea interclaustros para debatir estos temas entre docentes y estudiantes.

Queremos manifestar también, desde la Asamblea de Estudiantes de Ciencias Económicas, nuestro repudio por el cobarde asesinato de Mariano Ferreyra, militante del Partido Obrero y la UJS, estudiante de la sede del CBC de Avellaneda y activista de la FUBA. Mariano fue asesinado por una patota de la burocracia sindical del gremio de la Unión Ferroviaria ante la inacción cómplice de la Policia Federal. Expresamos también nuestra solidaridad con la familia de Mariano y sus compañeros. Asimismo, exigimos al gobierno nacional el esclarecimiento del crimen y el castigo a los culpables.

ASAMBLEA DE ESTUDIANTES DE CIENCIAS ECONOMICAS

Difunden:
BASE – CAUCE en MxE / Desequilibrio (Partido Obrero + Independientes) en MxE / El Germen – Encuentro Universitario / En Clave Roja (PTS+Independientes) / Grupo de Estudios de Economía y Genero / Proyecto Sur / S.O.S. – Corriente Julio Antonio Mella en MxE / MxE – Movimiento por Económicas / Mujeres en la Economía