viernes, 8 de julio de 2011

Licenciatura en Sistemas: carrera chica, problemas grandes

8 de julio de 2011

A diferencia de varias otras Facultades de la UBA donde las autoridades de Departamento y de Carrera son electas en forma democrática por docentes y estudiantes, en Ciencias Económicas son designadas por el Decano. Este origen de la autoridad condiciona el accionar de cada unidad administrativa. Mientras que la organización democrática de los departamentos posibilitaría la participación de docentes y estudiantes en el quehacer diario de las carreras, cuando las autoridades no son electas tiende a haber manejos opacos y discrecionales.

La Licenciatura en Sistemas es una de las carreras con menor matrícula de Económicas: cuenta con 200 docentes y 1.500 estudiantes. Tanto en las cuestiones más cotidianas como en los problemas de mayor relevancia, campea un estilo de conducción unilateral y ello se manifiesta en diversos aspectos.

Comencemos por los concursos docentes. Si se consulta la página web de la facultad, se podrá comprobar que existe un verdadero monopolio en las ternas de jurados, en las que aparecen en una alta proporción Claudio Freijedo, Carlos Waldbott y Pablo Rota, por dar los nombres más repetidos #. Los dos primeros son autoridades del Departamento y el tercero es un consejero. De esta forma, en Sistemas la figura del jurado académico y la del funcionario se fusionan en una sola persona con una notable frecuencia. Guillermo Tricoci, también integrante del Departamento, es otro de los que aparecen en forma reiterada. Otro aspecto que llama la atención es el recurso asiduo por parte del Departamento al concurso “interno”, que permite que estos actos se lleven a cabo sin publicidad oficial alguna y, por consiguiente, crea un marco dentro del cual las decisiones pueden asumir características discrecionales. En los últimos tiempos las selecciones de los candidatos que no están sujetas a sus méritos vienen en aumento. Esto ha motivado que en una reciente reunión de la gremial, los docentes de la Licenciatura en Sistemas hayan resuelto garantizar que en el futuro todos los concursos (cualquiera sea la forma en que estén organizados) sean fiscalizados por miembros del gremio o por Consejeros Superiores, con el fin de evitar irregularidades. Asimismo se acordó que cuando haya fallas en los dictámenes o en los procedimientos esas actuaciones serán impugnadas.

Fuera del tema concursos, la relación del Departamento con sus docentes dista de ser normal. Las modificaciones injustificadas en los horarios de los cursos son cosa corriente y eso, en algunos casos, ha provocado deserciones de gente valiosa. Muchas iniciativas docentes, que son trasladadas a las autoridades, van a vía muerta. O, lo que es peor, tienen otro destino. Recientemente, un profesor propuso al Departamento un programa para desarrollar una materia optativa. La cuestión tuvo un trámite muy rápido porque las autoridades la aprobaron, en vista de la utilidad de la materia y de la aptitud del programa, aunque designaron a un allegado al frente de la nueva materia y no al profesor que la sugirió. En síntesis, no existe un nexo de confianza e interacción entre el cuerpo docente y las autoridades. Al contrario, la actual gestión tiende a desalentar cualquier proyecto o propuesta por parte de los docentes.

Otra cuestión que viene provocando una creciente reacción es la actitud del Departamento hacia los auxiliares docentes. Sin necesidad de entrar en casos individuales, lo cierto es que el departamento dispone de criterios sumamente confusos para los nombramientos. Como consecuencia de ello, en muchas materias los docentes a cargo del curso deben trabajar con auxiliares sin designación. Por lo demás, este es un fenómeno muy extendido en la UBA y, sobre todo, en la Facultad de Ciencias Económicas.

Sin embargo, las relaciones con los docentes auxiliares alcanzan otras aristas. En varios de los departamentos y carreras de Económicas, se estimula la participación de los auxiliares en eventos académicos. Por ejemplo, en las Jornadas de Epistemología organizadas por el Departamento de Humanidades, que cuentan con asistencia de investigadores del exterior, los auxiliares (así como los estudiantes) pueden participar a la par de otros asistentes u expositores.

En una universidad pública, como lo es la UBA, los eventos académicos constituyen un ámbito que, entre otras cosas, contribuyen a la formación de las nuevas camadas docentes y de estudiantes. Nadie podría negar que en la facultad existen dificultades de diverso tipo y que, en muchos casos, no se solucionan a pesar de que los remedios están a mano. Pero, en ningún ámbito se da, años tras año, una política de exclusiones como en el Departamento de Sistemas, que se rige en este asunto por criterios elitistas. En un reciente comunicado enviado por Victor Veriansky, funcionario de dicha unidad, se aclara que en las jornadas del próximo sábado 19 de noviembre sólo pueden presentar trabajos los auxiliares “con nombramiento docente”. Dicho de otra forma, si un auxiliar elabora un trabajo que cumpla los requisitos exigidos de jerarquía académica, no podrá ser aceptado porque no tiene designación.

Cada vez que surgen críticas por parte de los docentes, las autoridades del Departamento de Sistemas afirman que llevan a cabo una política de “puertas abiertas”. Sería difícil aceptar esa afirmación, en vistas de las exclusiones y de los manejos arriba descritos. En los últimos meses, un grupo de docentes de larga trayectoria en la carrera solicitó una entrevista para tratar estas cuestiones junto con las autoridades de la gremial. La entrevista fue denegada.

AGD-Económicas brega por un reordenamiento democrático en la facultad, que empiece por elecciones libres y participativas para Juntas por Carrera y por Departamento. El Departamento de Sistemas no está excluido de esta reivindicación general. Al contrario, se encuentra en la primera fila de este reclamo.

AGD-ECONÓMICAS 
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jueves, 7 de julio de 2011

Documento sobre la Reforma del Plan de Estudios de la Lic. en Economía


Difundimos el siguiente documento acerca de la Reforma de los Planes de Estudio con el cual se convoca a discutir este proceso de reforma y el rol que los docentes cumplimos en él.
Invitamos a todos/as quienes deseen adherir al mismo a sumar su firma, a través de este formulario online.

El pasado miércoles 27 de abril, se realizó una reunión de docentes convocada por las autoridades del Departamento de Economía y de la Carrera. En ella, el Decano dio a conocer públicamente las intenciones de “emprender un proceso de actualización del perfil del graduado y de la mejora de la calidad académica”.
A partir de aquel momento docentes y estudiantes de esta Facultad hemos iniciado -bajo la modalidad de asambleas, reuniones, intercambios por mails, etc.- un proceso de profundo y fructífero debate. En estas instancias se han revelado los primeros consensos acerca de los problemas fundamentales que enfrenta hoy nuestra carrera. En este sentido entendemos como uno de los principales, la falta de pluralidad teórica en la estructura del plan de estudios, y de la gravemente acotada presencia de la temática específica acerca de  la realidad económica Argentina. Como consecuencia de ello, se derivan diversas y numerosas limitaciones que afectan a la “excelencia académica” de nuestra Licenciatura, en particular en cuanto a la formación en el estudiante de un espíritu crítico, y de la capacidad de razonar desde distintas alternativas frente a los problemas económicos (sean teóricos o aplicados).
Como se ha manifestado en estas instancias de debate colectivo –y en consecuencia de lo anterior-, las diversas experiencias de los docentes de la carrera nos señalan también diversas alternativas y propuestas para superar el estado actual del plan de estudios, lo que pone de relieve la necesidad de que un tema complejo y trascendente como esta Reforma sea abordado a través de un debate abierto y democrático que incluya a todos los actores de la carrera (profesores titulares, adjuntos y ayudantes, así como también estudiantes).
Entendemos a la diversidad del pensamiento como el fundamento básico para el ideal Universitario,  pluralidad que no puede estar presente únicamente a partir de la procedencia teórica de los docentes a cargo de los cursos, sino que debe nacer de una estructura curricular que contemple el estudio de  las distintas teorías económicas. Comprendemos que no puede concebirse la producción científica sin el diálogo continuo entre una pluralidad de enfoques y teorías, por lo que  las modificaciones que se realicen en el plan de estudios deben redundar en una transformación de la situación actual en este aspecto. La apertura de esta discusión debe dar lugar también a la creación de un ámbito permanente donde la comunidad de la carrera se reúna a debatir las problemáticas aquí planteadas, como las que surjan como necesarias.
Asimismo, y como miembros de una carrera de Licenciatura en Economía perteneciente a la Universidad Pública, sustentada por la sociedad argentina, consideramos que la reforma debe garantizar también el abordaje de los problemas más pertinentes (y acaso urgentes) para la economía argentina y latinoamericana, formando así graduados que puedan ser protagonistas en las transformaciones sociales.
Los docentes que adherimos al presente documento sostenemos que una verdadera Reforma del plan de estudios debe ser discutida abierta y democráticamente e instamos a las autoridades a promover y garantizar este espacio de discusión necesario para ella en que todos tengamos participación real y efectiva. Llamamos a todas y todos nuestros colegas a aportar en esta construcción, siempre colectiva, de una Licenciatura en Economía de la más alta calidad académica.

Para adherir al presente documento complete sus datos aquí

Primeras firmas: 

Ana Acosta
Lionel Aizenberg
Nicolás Akabani
Emmanuel Álvarez Agis
Agustín Arakaki
Mariano Arana
Andrés Asiain
Pablo Benchimol
Alejandro Bercovich
Damián Berri
Carlos Bianco
Santiago Blanco
Nicolás Bonofiglio
Edgar Juan Buchter
Leandro Bullor
Santiago Capobianco
María José Castells
Silvana Cavallari
Ariadna Cazenave
Patricia Charvay
Lucía Cirmi Obon
Augusto Costa
Mercedes D'Alessandro
Lucas Daneloglu
Ricardo Dieguez
Federico Dulcich
Nicolás Dvoskin
Julio Eduardo Fabris
Diego Fernandez
Martín Fistzen
Ulises Garay
Demián García Orfanó
María Victoria García Parodi
Guillermo Gigliani
Cristian Girard
Melisa Girard
Alejandro Gómez
Martín Gonilski
Juan Graña
Martín Harracá
Mariana Hirsch
María Florencia Iglesias
Juan Iñigo Carrera
David Jacoby
Martín Kalos
Ariel Kantor
Claudio Katz
Igal Kejsefman
Damián Kennedy
Mariano Kestelboim
Axel Kicillof
Alex Kodric
Daniel Kostzer
Romina Kupelian
Virginia Lalosa
Ariel Langer
Facundo Lastra
Nicolás Lion
Pablo Lopez
Rodrigo Lopez
Paula Soledad Luque
Federico Marongiu
Ernesto Mattos
Noel Mazzucco
Ariela Micha
Gabriel Michelena
Marcelo Muñiz
Leandro Navarro
Martín Novella
Juan  Odisio
Felipe Orlando
Lucía Ortega
Julia Pena
Guido Perrone
Cecilia Luciana Piérola
Pilar Piqué
Joel Rabinovich
Cecilia Rikap
Javier Rodríguez
Martín Rodríguez Miglio
Verónica Romero
Cecilia Rossi
Marcela Sacavini
Guido Saccal
Santiago Salinas
Ariel Slipak
Mariano Treacy
Martín Trombetta
Federico Wahlberg
Adela Zaltzman

sábado, 4 de junio de 2011

JUBILACION: UNA RESOLUCIÓN DEL CONSEJO SUPERIOR QUE ATENTA CONTRA NUESTROS DERECHOS

Como ya informáramos (ver comunicado), el Consejo Superior aprobó una resolución que atenta contra nuestros derechos jubilatorios.

La Resolución 2067 (que puede verse al final de esta entrada) pretende discriminar entre docentes regulares e interinos, al negarles solo a estos últimos el derecho a opción; aplicarse solo a quienes hayan cumplido 65 años de edad con posterioridad al 1/10/2009; y extender la prórroga al derecho a opción exclusivamente hasta la finalización del período para que el docente fuera designado por el concurso.

Frente a este ataque directo a los derechos conquistados en la Ley del 82% de los docentes universitarios, AGD reclama su inmediata derogación y ha promovido las presentaciones de cuatro amparos ante la Justicia (de docentes de Filosofía, Veterinarias y Farmacia), que se encuentran en algunas de las tres situaciones descriptas arriba.

Llamamos a las y los docentes afectados a comunicarse con la AGD y a acercarse los días miércoles, de 16 a 18hs., para consultar a nuestro abogado previsional y promover amparos y/o recursos administrativos.

Asimismo informamos que la AGD prepara un proyecto de derogación de la Resolución 2067 y de su instructivo, para presentar en el Consejo Superior.

Contactarse a jubiladosagd@yahoo.com.ar





miércoles, 1 de junio de 2011

DOSUBA: AGD defendió su proyecto en el Superior y sigue el reclamo por la derogación de los $80 como aporte mínimo

El miércoles 18, la AGD se presentó en la Comisión de Presupuesto para defender el proyecto en el que reclamamos la derogación de la resolución que impone un aporte mínimo de $80 a la mitad de los docentes de la UBA, esto es, a quince mil docentes. Denunciamos este tope como una confiscación salarial. Consejeros y el representante de Dosuba, Jorge Anró -secretario general de APUBA- defendieron el tope impuesto sobre la base de que la ley de obras sociales universitarias (24741) habilitaría al mismo en tanto que fija que el descuento será del 3% por parte del trabajador "calculado sobre la base de la jornada completa".

La AGD rechaza ese argumento. En primer término, porque el descuento abusivo afecta a la mitad de los docentes de la UBA, quince mil trabajadores. Lo que revela no solo un retraso salarial -si se cumpliera la media canasta para el cargo testigo, el 3% del aporte cubriría ese tope- sino también el hecho de que la mayoría de las designaciones docentes son de tiempo parcial, algo que conspira contra la dedicación docente a la universidad.

En segundo lugar, porque lo que recaudaba a marzo de este año por este descuento alcanzaba la cifra de 700 mil pesos por mes, una suma que bien podrían cubrir la UBA o el Ministerio si es que se evalúa que hay un déficit presupuestario en DOSUBA para mantener las actuales prestaciones y los respectivos co-pagos y aranceles.

En tercer lugar, porque aplicar un artículo de la ley de obras sociales universitarias cuando no se cumplen otros revela el verdadero y único sentido de la medida: que los docentes paguemos la crisis de Dosuba. La Ley 24741 establece también que las autoridades de la obra social se eligen por el voto directo de sus afiliados (art. 5). Nadie eligió a la actual dirección de Dosuba que, junto con el Rectorado de la UBA, resuelven esos coseguros o este descuento que llega en muchos casos hasta los $100.

Terminada la reunión de Consejo Superior, el vicerrector Barbieri planteó que la Secretaría de Hacienda reúna la información sobre el estado de egreso e ingreso de Dosuba, las tasas de uso y toda otra información tal como reclama la AGD en su proyecto, comprometiéndose a una nueva reunión de esta Comisión del Consejo Superior para tratar el tema. La AGD, asimismo, solicitó una nueva reunión con Secretaría de Hacienda de la UBA 

El planteo es claro: que se amplien los servicios, que se anulen los coseguros que  los docentes paguemos sólo el 3% de aporte cualquiera sea nuestra desiganación y que el Estado financie a nuestra obra social.  Para logralo sugamos firmando el petitorio: https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGlCb0JEaXBJbUxtX3NHM2NPa2Q2bkE6MQ

AGD-UBA 

Datos de docentes

En el marco de la Asamblea realizada el último viernes para discutir sobre la necesidad de la inclusión de toda la comunidad educativa en la discusión sobre los plantes de estudios, desde la Asociación Gremial Docente buscamos llegar a la mayor cantidad de docentes posible. Para ello es imprescindible juntar información con el fin de  tener un panorama preciso respecto a la situación de nombramientos y rentas de los docentes de la FCE. 

Por este motivo, invitamos a todos aquellos docentes (profesores y auxiliares), tengan renta o no, estén nombrados o no, a completar con sus datos este formulario online y acercarnos sus inquietudes (por ejemplo, por e-mail a agd.fce@gmail.com). Es también una manera de ponernos en contacto para informarnos y participar de este proceso.

Agradecemos asimismo el reenvio de este mail, de forma de llegar a la mayor cantidad de docentes posible.

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martes, 31 de mayo de 2011

Artículos sobre la Licenciatura en Economía de la FCE-UBA

Del blog de las Jornadas de Economía Crítica, extraemos este compilado de artículos periodísticos y columnas de opinión aparecidos en los últimos tiempos en medios gráficos nacionales, sobre la Licenciatura en Economía de la FCE-UBA.

lunes, 30 de mayo de 2011

Asamblea del viernes 27 de mayo

Asamblea del viernes 27 de mayo:
AMPLIAS COINCIDENCIAS ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES

El pasado viernes 27 de mayo se realizó en la Rotonda una asamblea conjunta convocada por el movimiento estudiantil y el gremio docente. Se discutió, por un lado, el reclamo de Juntas por carrera; y por el otro, el reciente anuncio de las autoridades sobre la reforma o la actualización de los Planes de Estudio en la carrera de Economía.
La asamblea volvió a marcar la necesidad de que haya una participación efectiva de docentes y estudiantes en las cuestiones académicas que les conciernen - a través de Juntas electas democráticamente. Esto se torna mucho más imperioso frente al anuncio oficial de una reforma de la currícula. Todos los oradores se expresaron en esta dirección, ratificando el reclamo de elecciones democráticas de Juntas por carrera y por departamento. También hubo acuerdo en que se está frente a una oportunidad para introducir reformas sustanciales en el Plan de Estudios, que corrija su actual estructura de pensamiento único. En tal sentido, se llamó a retomar las banderas del amplio movimiento que tuvo lugar en nuestra Facultad en 1995 y que fue desoído por las autoridades, a favor de una reforma curricular que eleve la calidad académica en la Licenciatura en Economía.
Asimismo, se reclamó a las autoridades del Departamento de Economía y de la Carrera para que informen cuál es la agenda concreta de esta reforma o actualización. En particular, quiénes van a poder participar en las discusiones y quiénes no tendrán derecho a hacerlo. Si se está frente al propósito de modificar los contenidos o si, simplemente, se trata de retoques para que todo que igual. Frente a las indefiniciones que existen, tanto los estudiantes como los docentes resolvieron llevar esta discusión a los cursos en las semanas restantes del cuatrimestre.
 
 
Para AGD-ECONÓMICAS, la asamblea conjunta del viernes pasado representó un paso muy positivo, sobre todo, por el nivel de coincidencias para introducir cambios sustanciales en la currícula. Esto ratifica los acuerdos alcanzados en la numerosa asamblea docente de AGD del 13 de mayo, en la que nos fijamos como objetivo abrir todos los canales de diálogo y de discusión para participar activamente en el proceso que se avecina.


AGD-ECONÓMICAS
30 de mayo de 2011 

viernes, 27 de mayo de 2011

Hoy! Asamblea por cambios en Plan de Estudios

Hoy 19hs en la ROTONDA:  Asamblea Interclaustros junto a la Comisión de Juntas por Carrera.

El pasado viernes 13/5, más de 50 docentes y auxiliares de la AGD - Económicas nos reunimos en Asamblea para discutir los posibles cambios en los planes de estudios propuestos por las autoridades de la Facultad en la reunión de Departamento del 27/4.

Al principio de la Asamblea se hizo un resumen de lo que fue dicha reunión del Departamento, que puede leerse en esta entrada del blog de AGD - Económicas. Luego se abrió lugar a las intervenciones. Hubo expreso acuerdo en que estamos frente a una oportunidad que no hay que desaprovechar. Es decir, desde la AGD – Económicas, venimos impulsando discusiones sobre la necesidad de una reforma profunda de los planes de estudio desde hace tiempo, dado que la última vez en que hubo cambios fue en el año 1997. En ese sentido, entendemos que las autoridades deben brindar información acerca de  los cambios que proponen llevar adelante, así como la forma en que se realizará este proceso. En la reunión del Departamento ante la pregunta de quiénes participaría, las autoridades respondieron con evasivas y dieron a entender que solamente serían consultados los titulares. En la Asamblea se acordó en que debemos exigir la inclusión de toda la comunidad académica de la carrera en dicha tarea, es decir, que se convoque a ayudantes, adjuntos y a estudiantes, que son los verdaderos protagonistas.

El objetivo de AGD es una Reforma Integral del Plan de Estudios; en el marco del proceso de reforma parcial que se quiere desarrollar debemos discutir de qué manera intervenimos y cuáles son los objetivos que nos plantearemos. Simultáneamente luchamos por que el pluralismo (que las autoridades declaman como propio) se institucionalice a través de la introducción de contenidos críticos en la currícula de todas las materias y no sólo a través de algunos profesores "críticos" como sucede actualmente.

Se propusieron una serie de medidas para lograr una mayor adhesión del cuerpo docente:
-   Contactar de forma personal a la mayor cantidad de docentes para informar de la situación, convocarlos a debatir acerca del estado actual de la carrera y participar activamente de este proceso de discusión con otros docentes. Para conocer en más detalle el estado actual de los docentes de Económicas, invitamos a todos los docentes a completar este formulario online.
-   Se propuso el armado de unas Jornadas de Discusión sobre el Plan de Estudios en donde se invite a las autoridades a debatir acerca del plan actual.
-   Se trabajará junto con la Comisión de Juntas por Carrera que el movimiento estudiantil viene impulsando.

      Finalmente, para empezar a trabajar en conjunto con los estudiantes y ampliar la convocatoria a los docentes de la FCE, la Asamblea de la AGD – Económicas resolvió convocar a una Asamblea Interclaustros conjuntamente con la Comisión de Juntas por Carrera para el Viernes 27 de Mayo de 2011 a las 19 hs. en la Rotonda, para plasmar un plan de acción conjunto.

AGD-Económicas
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lunes, 23 de mayo de 2011

Asamblea de AGD-Económicas

El pasado viernes 13/5, más de 50 docentes y auxiliares de la AGD - Económicas nos reunimos en Asamblea para discutir los posibles cambios en los planes de estudios propuestos por las autoridades de la Facultad en la reunión de Departamento del 27/4.

Al principio de la Asamblea se hizo un resumen de lo que fue dicha reunión del Departamento, que puede leerse en estaentrada del blog de AGD - Económicas. Luego se abrió lugar a las intervenciones. Hubo expreso acuerdo en que estamos frente a una oportunidad que no hay que desaprovechar. Es decir, desde la AGD – Económicas, venimos impulsando discusiones sobre la necesidad de una reforma profunda de los planes de estudio desde hace tiempo, dado que la última vez en que hubo cambios fue en el año 1997. En ese sentido, entendemos que las autoridades deben brindar información acerca de  los cambios que proponen llevar adelante, así como la forma en que se realizará este proceso. En la reunión del Departamento ante la pregunta de quiénes participaría, las autoridades respondieron con evasivas y dieron a entender que solamente serían consultados los titulares. En la Asamblea se acordó en que debemos exigir la inclusión de toda la comunidad académica de la carrera en dicha tarea, es decir, que se convoque a ayudantes, adjuntos y a estudiantes, que son los verdaderos protagonistas.

El objetivo de AGD es una Reforma Integral del Plan de Estudios; en el marco del proceso de reforma parcial que se quiere desarrollar debemos discutir de qué manera intervenimos y cuáles son los objetivos que nos plantearemos. Simultáneamente luchamos por que el pluralismo (que las autoridades declaman como propio) se institucionalice a través de la introducción de contenidos críticos en la currícula de todas las materias y no sólo a través de algunos profesores "críticos" como sucede actualmente.

Se propusieron una serie de medidas para lograr una mayor adhesión del cuerpo docente:
-   Contactar de forma personal a la mayor cantidad de docentes para informar de la situación, convocarlos a debatir acerca del estado actual de la carrera y participar activamente de este proceso de discusión con otros docentes. Para conocer en más detalle el estado actual de los docentes de Económicas, invitamos a todos los docentes a completar este formulario online.
-   Se propuso el armado de unas Jornadas de Discusión sobre el Plan de Estudios en donde se invite a las autoridades a debatir acerca del plan actual.
-   Se trabajará conjuntamente con la comisión de Juntas por Carrera que el movimiento estudiantil viene impulsando.

      Finalmente, para empezar a trabajar en conjunto con los estudiantes y ampliar la convocatoria a los docentes de la FCE, la Asamblea de la AGD – Económicas resolvió convocar a una Asamblea Interclaustros conjuntamente con la Comisión de Juntas por Carrera para el Viernes 27 de Mayo de 2011 a las 19 hs. para plasmar un plan de acción conjunto.

AGD-Económicas

Democratización y Planes de Estudio

El pasado miércoles 27 de abril, se realizó en el SUM una reunión de docentes convocada por las autoridades del departamento de economía y de la carrera, para tratar una agenda consistente en varios puntos (plan de estudio, concursos, programas, etc.). Es la primera reunión de este tipo que se realiza, en más cinco años.
La apertura estuvo a cargo del decano Alberto Barbieri, quien anunció que en las próximas semanas los docentes serían convocados a discutir, en forma amplia y democrática, sobre los planes de estudio. En las intervenciones posteriores llevadas a cabo por las autoridades de la carrera (Keiffman), del departamento (López) y de investigación (Haberfeld), el anuncio formulado por el decano no tuvo demasiadas precisiones.

Cuando las autoridades académicas concluyeron sus informes, se dio la palabra a los asistentes. Dos compañeras del Grupo Mujeres en la Economía hicieron un reclamo sobre las agresiones verbales contra docentes de la carrera efectuadas por Nicolás Salvatore, en 2010. Se precisó que esas agresiones las consumó en ejercicio de su cargo de subdirector del departamento, sin que en ese ámbito se tomara ningún tipo de medida. Frente a este planteo tan concreto, las autoridades intentaron una inexplicable defensa, diciendo que ellos carecen de la autoridad suficiente para echar a un docente. Sin embargo, se les aclaró que la acción que debían haber tomado era otra, puesto que tenían la obligación de impedir ese tipo de agresiones, apartando a Salvatore de su cargo en el departamento. En una palabra, se les cuestionó su inacción frene a esos hechos. Además, varios docentes hicieron pública su disconformidad con esa grave situación, al expresar que las autoridades del departamento no habían tomado los resguardos necesarios para evaluar el comportamiento de una persona que formaba parte del equipo de dirección.

Por otra parte, varios docentes hicieron conocer su opinión sobre uno de los ejes de la convocatoria, esto es, sobre el plan de estudios vigente, señalando su carácter excluyente por estar basado, en lo fundamental, sobre la teoría neoclásica. Este plan de estudios nació como producto de la adecuación de la currícula universitaria impuesta en los noventa y se caracteriza por imponer un pensamiento único en la enseñanza de la economía. Frente a este reclamo de pluralismo, los directores de la carrera y del departamento sostuvieron que el plan que nos rige es el "más pluralista de los que existe en la Argentina". Tal respuesta indica que no puede haber mucho espacio y garantías para una discusión abierta y plural. Por otra parte, no contamos con información sobre cómo será organizado o qué peso tendrá la opinión de los docentes y de los estudiantes.
Asimismo, quienes reclamaron pluralismo en los planes de estudio señalaron que la estructura no democrática con que funcionan los departamentos y las carreras en Económicas, impide que haya una participación efectiva y real de docentes y estudiantes, que son los interesados principales en estas cuestiones, vinculadas con su quehacer diario en la facultad.

A pesar de todas estas imprecisiones y restricciones, asumimos con entera responsabilidad la participación en ese debate anunciado, defendiendo las banderas de la pluralidad, de la excelencia académica, y del compromiso de la ciencia económica con las necesidades de nuestro pueblo. Para ello, nos comprometemos a impulsar la participación conjunta de estudiantes y docentes, que somos los que desde hace años venimos exigiendo abrir la discusión al conjunto de la comunidad académica sobre el plan de estudios de la carrera que tenemos desde 1997.

Hubo otros temas que también se presentaron, pero sobre los que las autoridades no dieron respuesta: el problema de las enormes e inexplicables demoras en los nombramientos a auxiliares (casi en su totalidad, ad-honorem) y la cuestión de la falta de recursos para conseguir más de un salario por curso (son prácticamente inexistentes los cursos donde más de un docente cobre por su trabajo).